Artistik im Dienste der Wissenschaft

Nienstädt (svb). Im vergangenen Juni suchte Anja Stahlhut aus Stadthagen den Kontakt zur Schulleitung, um ihre Studie an der Grundschule durchführen zu können. Stahlhut ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Fakultät Soziale Arbeit der Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst (HAWK) Hildesheim. Dort lehrt sie Studierenden unter anderem Jonglierkünste.

„Einfluss von Jonglieren auf das Lernen von Kindern“ lautet der Arbeitstitel ihrer Promotion, die in Kooperation mit der Leibnitz Universität Hannover entsteht. „Mithilfe des Mediums Jonglierkünste bin ich auf der Suche nach neuen Erkenntnissen über die Beförderung von Lernprozessen von Kindern“, erklärte die Jonglierkünstlerin.

„Studien liefern begründete Vermutungen darüber, dass Jonglierkünste die visuelle Wahrnehmung und die Leistung der Informationsübertragung sowie die -verarbeitung verbessert, Selbstwertgefühl und Selbstwirklichkeit steigert und das Gemeinschaftsgefühl in Gruppen stärkt.“, führte Stahlhut weiter aus.

„Positives bringen Jonglierkünste ohnehin mit sich“, ist sich die 26-Jährige sicher. „Die Materialien haben einen hohen Aufforderungscharakter und bringen viel Spaß.“ Außerdem erleben die Kinder schnelle Erfolge und es gebe keinen Wettbewerb, da jedes Kind nach den eigenen Fähigkeiten und Fertigkeiten etwas ausprobieren könne. Stahlhut betont die Ergebnisoffenheit der Studie – dass also über einen messbaren Ertrag der Jonglierstunden zum jetzigen Zeitpunkt noch nichts gesagt werden kann.

Die Doktorandin habe die Grundschule Nienstädt als Praxis-Schule für ihre Studie schon früh im Blick gehabt und wurde nicht enttäuscht. Sie sei dort auf ein überaus offenes Lernklima gestoßen, meinte sie. Schulleitung, Lehrer sowie Eltern seien bereit, sich auf Neues einzulassen.

Der Rektor der Grundschule, Helmut Quander, habe nicht lange gezögert, um dem Forschungsprojekt zuzustimmen, sagte er. Die Landesschulbehörde Hannover genehmigte den Antrag für die Studie und die sogenannten Erhebungen, die Sammlung von Daten zur wissenschaftlichen Informationsgewinnung. Auch die Eltern gaben hierzu ihre Einwilligung.

Quander habe sich selbst davon überzeugt, dass die Kinder Spaß und Freude an der Sache hatten. „Die Kinder haben die zwei zusätzlichen Wochenstunden nicht als Belastung empfunden“, stellte der Rektor fest. Im zurückliegenden Schulhalbjahr lernten die Schüler der Klasse 4c das Jonglieren und brachten ein buntes Programm zur Aufführung (wir berichteten).

Im Sommerhalbjahr 2012 wird die Klasse 4d als Vergleichsgruppe dieselben Jonglierkünste erlernen. Zeige die Sudie ein positives Ergebnis, werde sich die Schulleitung überlegen, die Jonglierkünste in den Stundenplan aller Schüler zu integrieren, erklärte Quander.

Akteure mit Bällen und Tellern

• Genia Al Ali, die als Lehrkraft an der Grundschule Nienstädt tätig ist, hat unter Begleitung von Anja Stahlhut bisher ein Schulhalbjahr lang insgesamt 24 Viertklässler im Jonglieren unterrichtet. Al Ali hat in der Vergangenheit bereits Erfahrungen mit Kindern beim Einstudieren von Zirkusdarbietungen gesammelt. Elemente der Jonglierkünste sind das Jonglieren von Bällen und Tüchern sowie das Teller drehen, wobei die Schüler einen Teller auf einem Stab drehen und balancieren. Auch das aus Zirkusvorführungen bekannte Poi schwingen und das Diabolo spielen gehören zu den Fertigkeiten, die die Kinder während des Projektes erlernen.svb